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          历史

          历史

          历史和政府与政治在奇斯尔赫斯特和sidcup文法学校的总体目标,以鼓励我们的学生是寻求他们周围的世界的更多的知识和理解,因为它是,因为它是和这将是。我们在KS3学习的过程中嵌入了一些关键的历史技能,处理如有效地与历史证据;解释历史的原因,影响,改变和连续性;以及历史评价参数,并制定一个知情和独立的学术声音。所有的这些技能的关键是学生的能力,以有效地参与与他们的在政府和政治的GCSE和A级,和历史的研究。

          该部门提供广泛的KS3主题,从1066到现代,在GCSE及以后提供的选项,旨在支持学生的理解,同时也让学生开始确定和同情那些生活在众人的经验不同的地方,文化和时间。关键的经济,政治和社会的中心概念的理解是有也给我们的教导和帮助拓宽人类经验小学生把握。

          预期设备

          • 蓝色,黑色,紫色和红色的笔
          • 着色铅笔
          • 橡胶
          • 30厘米统治者
          • 荧光笔
          • 胶水。

          学习资源

          • 中世纪的生活 - 特里·琼斯(英国广播公司)
          • 根 - 亚历海利
          • 可怕的系列历史
          • 黑爵士进入第四(BBC - 学校版)。

          课程信息

          • 与类大小32名小学生授课形式
          • 授课的3倍两周在一个小时的课程
          • 随着九月的每周功课延长一些任务
          • 学生被评估在使用各种评估主要包括写作和历史根源扩展分析主题。

          课外富集

          历史和政府与政治系开设课外机遇另外,从政治辩论俱乐部和附加前往当地,国家和欧洲的历史遗迹,以支持课程的理解。通常情况下,在过去的几年中,9年级历史学家已经前往索姆体验对第一次世界大战的战场上士兵的条件,虽然级别历史系的学生已经给予了侥幸心理去到柏林沉浸在德国文化中的网站为了支持他们的课程的写作。此外学生政治已经走过了威斯敏斯特看到英国政治的复杂运作的第一手。

          学习计划

          7年

          KS3:本课程是基于研究的具体课题(见下文),但所有的这些还旨在提供机会使用一些历史技能(“股”)的,将不仅使每一个学生更好的历史学家也更可靠可从容应对GCSE研究的未来需求。在“链”是“的认识和理解”; “说明”; “对证据的解释”和“评价”,并打算由所有的学生在今年9月底掌握。

          • 什么是历史?
          • 黑斯廷斯战役和诺曼征服
          • 中世纪君主的权力
          • 生活在中世纪时代
          • 城堡的发展。

          8年

          KS3:本课程是基于研究的具体课题(见下文),但所有的这些还旨在提供机会使用一些历史技能(“股”)的,将不仅使每一个学生更好的历史学家也更可靠可从容应对GCSE研究的未来需求。在“链”是“的认识和理解”; “说明”; “对证据的解释”和“评价”,并打算由所有的学生在今年9月底掌握。

          • 都铎王朝和婚姻
          • 英国伊丽莎白:黄金时代?
          • 斯图亚特王朝:内战,革命和恢复
          • 跨大西洋奴隶贸易
          • 工业革命。

          今年9

          KS3:研究的课程是基于特定的议题(见下文),但所有的这些还旨在提供使用了一些历史技能的机会(“链”),这将不仅使每一个学生更好的历史学家,但能够更多地应对GCSE研究的未来需求。在“链”是“的认识和理解”; “说明”; “对证据的解释”和“评价”,并打算由所有学生9年年底掌握。

          • 第一次世界大战的原因
          • WW1战斗
          • 二战的原因
          • 二战的争议事件
          • 大屠杀和种族灭绝当代。

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