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          宗教研究

          宗教研究

          宗教学,哲学和SOCS涉及人员和思想道德,都需要的任何学科发展思维能力。学生通过收集信息,用探究的各种技术,提出问题并考虑具有挑战性的哲学和同情其他观点的能力,培养他们的宗教文化。此外宗教研究提供了一个机会,让学生去探索自己的信仰,并获得一个基本的了解这个世界我们生活在和我们的人分享它与谁。

          预期设备

          • 蓝色,黑色,紫色和红色的笔
          • 着色铅笔
          • 橡胶
          • 统治者
          • 荧光笔

          学习资源

          阅读书目进一步阅读:RS教师保持的书籍的图书馆外用学生被鼓励采取和阅读

          所有的学生都是不同形式从事与半年来鼓励,打印,数字化,可视化,并运用他们在课堂上都获得了世界在他们所生活的知识。

          课程信息

          • 类大小约为20
          • 授课是一两个星期5次
          • 可以由教师每周的家庭作业在九月当认为有必要延长学生的学习。
          • 学生预计将额外承担独立阅读拓宽自己的知识面和参与评论文章
          • 学生通过使用的考试风格的问题和任务,在功课功课以及更正式的考试在话题结束的风格评估持续评估。 

          课外富集

          有两个会议,一个在Y12 Y13和一个扩展和深化设计学生的参与和课程内容的理解。他们也是学习的风格很好的例子承担,他们将决定实施如果他们上大学。

          学习计划

          OCR h573学生按照宗教研究水平。这是分为三个部分,由两个不同的老师提供。这些部分是宗教,宗教和非宗教伦理的哲学和基督教思想的发展。所有这些议题的核心是主题的批判性分析,其中学生必须掌握的内容都同时为客户提供良好的支持判决。

          具体的学科内容:

          宗教哲学

          在西方哲学中,灵魂的存在,神的存在的论点是古希腊人的影响,神,宗教体验,邪恶和宗教语言问题的属性

          宗教和非宗教伦理

          情境伦理学,自然法,功利主义和康德伦理学的规范性道德理论进行了研究。然后,学生运用理论,这些问题如果安乐死,性道德和商业道德。元伦理学和良心的主题进行了研究。

          基督教思想的发展

          圣奥古斯丁,死亡和来世,神的存在的知识,对角色的诠释和耶稣基督的重要性,基督教的原则精神,用朋霍费尔,在现代社会宗教多元化,性别在社会和神学的典范,影响世俗主义的挑战

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