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          宗教研究

          宗教研究

          宗教学,哲学和CHIS和SID涉及人员和思想道德,都需要的任何学科发展思维能力。学生通过收集信息,用探究的各种技术,提出问题并考虑具有挑战性的哲学和同情其他观点的能力,培养他们的宗教文化。此外宗教研究提供了一个机会,让学生去探索自己的信仰,并获得一个基本的了解这个世界我们生活在和我们的人分享它与谁。

          预期设备

          • 蓝色,黑色,紫色和红色的笔
          • 着色铅笔
          • 橡胶
          • 统治者
          • 荧光笔。

          学习资源

          课程信息

          • 类大小约为25
          • 授课是两周四次
          • 可以由教师每周的家庭作业在九月当认为有必要延长学生的学习
          • 另外,话题测试学生完全结束,以及在10年末尾的学校考试。

          课外富集

          • KS4和5参观庞贝,罗马,赫库兰尼姆,维苏威火山,雅典,迈锡尼,科林斯,Epidauros
          • 个性化的大英博物馆画廊举行会谈
          • 在观看电影经典的包括“宾虚”和“庞贝”
          • 浴 - 导游和处理会议在古代罗马浴场参观剧院的有益健康的环境中 - 过去的访问包括在金斯敦剧院吕西斯特剌忒和牛津奠酒熊
          • 经典每周下降的诊所为那些正在寻找额外的支持或只是想发现更多关于古典世界的学生。

          学习计划

          学生按照宗教研究的学术严谨OCR GCSE J625。 ESTA批判性思维的方法来教允许学生通过深化他们的信仰和两大世界传统信仰的实践知识,进一步发展他们的宗教文化。他们还运用这些知识,沿着非宗教的角度,对一些当今世界面临的紧迫MOST宗教,伦理和哲学问题。在两年内,他们磨练建设灵通,平衡和结构化的书面论据进行学术研究的任何领域有用的技能。

          具体的学科内容:

          研究过程中严格审查信仰和基督教和伊斯兰教两种做法。

          • 在基督教的部分,学生学习的神,三位一体,耶稣基督,创作的圣经帐户,邪恶和末世信仰问题的本质作用。部分着眼于实践祭祀,祈祷,朝圣,基督教节日和庆祝活动,并教会在社会中的作用和更广阔的世界
          • 在伊斯兰教中,学生学习真主,核心信念,先知的角色,古兰经和末世论信仰的性质。在实践部分,学生们看的崇拜,祈祷,五大支柱,节日和宗教节日和圣战
          • 在课程的第二一半的学生仔细研究在现代世界的宗教,哲学问题和伦理。这些措施包括人际关系和家庭,神,宗教,和平与冲突的存在和对话的一天宗教和非宗教问题之间。

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